Béatrice Kaenel

Qu’est-ce qu’un atelier philo?

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C’est un espace d’échange et d’écoute, où la prise de parole se déroule au sein d’un collectif.

Il est important que l’âge de maturité par atelier soit homogène. Dans cet atelier on ne vient pas prendre un cours de philosophie, mais on pratique la philosophie tout en acquiérant des notions de certains philosophes. 

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Le cadre de l’atelier se veut rassurant et accueillant, en suivant des règles de conduite adaptées, établies avec le groupe avant de commencer l’animation. Cela afin de garantir une démarche et dynamique constructive de l’atelier. Le but étant de pouvoir établir une expression libre par une mise en mot de questionnements et d’idées à caractères philosophiques.

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Par ex. : Qu’est-ce un ami? C’est quoi le bonheur ? Pourquoi dis-ton que la communication est importante? Que veut dire « être libre » ? Est-ce que l’infini existe ? D’où vient la volonté ? À quoi ça sert d’apprendre ? Est-ce que l’être humain a des limites ? C’est quoi l’intelligence ? Avons-nous besoin de silence ? Les robots ont-ils une place dans la société ? Est-ce que l’être humain doit être plus fort que la nature ? Peut-on vivre sans faire la guerre ? Etc.

(les questions demeurent adaptées au groupe d’âge.)

 

Dans un atelier philo on favorise un maximum l’émergence des questions philosophiques venant du groupe de jeunes présent.

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La réflexion est orientée dans une approche intellectuelle des sujets proposés. Le partage de vision cherche à stimuler la curiosité, les savoirs et connaissances déjà existantes chez les jeunes, afin de développer le raisonnement, la pensée créative et arborescente, vers questionnement universel. Dans un atelier philo, ont épargnent les sujets d’ordre privé et une implication trop émotionnelle.

 

Aucun prérequis n’est demandé. Tous les adolescents se posent des questions, même les plus discrets ou silencieux !

 

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Quels sont les intentions, les bénéfices recherchés de l’atelier ?

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Ici, rien n’est juste ou faux. On apprend, on développe sa capacité à réfléchir par soi-même. Chacun est invité à exposer librement et en confiance, sa propre pensée, sa vision. Le partage des différents points de vue contribue naturellement à faire avancer sa propre réflexion et celles des autres, en participant aux questions exposées par le groupe.

 

Le jeune :

• Fais l’expérience de l’écoute mutuelle sans interrompre ou parler sur celui ou celle qui s’exprime.

• Développe sa patience, attend son tour pour prendre la parole.

• Apprends à accueillir des avis divergents et parfois contraires sans jugement.

• Fait l’apprentissage de mettre en mots et structurer sa pensée.

• Affine son argumentation et explication.

• Fais l’expérience de parler seul devant un groupe

• Accrois sa capacité à rebondir face aux interventions et propos des autres jeunes

• Développe son vocabulaire

• Stimule un esprit chercheur et sa curiosité

• Apprends à formuler ses idées de manière constructive

• Acquiers des notions philosophiques

• Développe sa créativité et stimule sa capacité à faire des liens.

• Développe des règles de comportement de vivre ensemble et de coopérations

• Appréhende un sens de la responsabilité de sa parole

• Crée des liens avec ses pairs

 

L’atelier évolue au fil du temps par la richesse des questionnements et réflexions de chacune/un.

Une fois bien intégrer les principes du fonctionnement de l’atelier, des petites tâches sont distribuées au sein du groupe. Elles viennent stimuler le sens de l’écoute et de l’observation, l’esprit critique et la bienveillance, la responsabilité.

 

Chaque atelier débute avec quelques minutes de recentrage, mis au calme par une pratique de l’attention à soi et son corps.

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Quel est le rôle de l’animatrice ?

 

• L’animatrice offre un cadre clair et sécurisant.

• La personne qui anime l’atelier ne participe pas directement aux questions philosophiques en donnant son point de vue ou un avis sur les questions et réponses exposés. Elle reformule si nécessaire certaines questions afin de les rendre plus universelles et compréhensibles pour tous.

 

• Adopte un rôle neutre, de médiatrice et facilitatrice

• Interviens en cas de comportement inadaptés

• Veille à un maximum de bienveillance entre les jeunes.

• Stimule la réflexion.

• Encourage le développement de la pensée

• Favorise les interactions

• Garde une vue d’ensemble sur la dynamique du groupe

• Encourage la participation de tous les enfants

• Demande à l’enfant de reformuler si nécessaire

• S’assure de la bonne compréhension de ce qui est dit

• Varie les outils pédagogiques de l’animation

 

À la fin de chaque atelier, l’animatrice prend quelques minutes pour faire avec les enfants une évaluation sur l’atelier et la dynamique de groupe. Relève de manière constructive les points forts et ceux à améliorer.

Il est recommandé que le jeune puisse adopter une régularité dans sa participation afin d’intégrer les notions transmises comme les compétences stimulées dans l’atelier.

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Durée de l'atelier: env. 1h30

 

Animation: dès 5 participants et jusqu'à 15 max.

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Prix par participants: 25.- par atelier. 

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Prix forfait: pour les institutions, associations, à convenir.

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Contact: par mail

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Formation: Animatrice atelier philo & pratique de l'attention - fondation SEVE (F. Lenoir)  

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